儿童如何学习声乐
1、儿童声音训练
对于一个初学歌唱的何学孩子来讲,维持正确的习声歌唱状态、掌握正确的儿童呼吸及用声是相当不易的事情。老师在练声时应该根据孩子的何学具体情况选择合适的练声曲,使孩子建立正确的习声声音概念。声音训练主要包括呼吸、儿童发声以及共鸣三个方面。何学
a.呼吸
呼吸是习声歌唱的动力,歌唱的儿童支持力。歌唱的何学呼吸与生活的呼吸是有区别的,一般采取胸腹式呼吸。习声首先是儿童吸气,在做呼吸练习时,何学先做好正确的习声演唱姿势,维持腰挺直,胸肩松宽,头自如,眼望远处,从内心到面的表情都充满情意,然后,痛快地叹一口气使胸部放松,吸气时,口腔稍打开,硬软腭提起,并与提眉动作配合,很兴奋地以后腰为主,将腰围向外松张,让气自然地,流畅地流进使腰、后背都有气感,胸部也就自然有了宽阔的感觉,比如用打呵欠去感觉以上动作。但呼气时不准过深,否则使胸、腹部僵硬,影响发声的灵活和音高的有效,吸气时不要有声响,反之不仅影响歌唱的艺术效果,还会使吸气不易深沉,影响气息的支持。
b.发声
(1)、做获得气息支点的练习,体会吸与声的配合,利用科学的哼唱方法,体会并调节自己的歌唱共鸣。
(2)、学会张开嘴巴唱歌,上下齿松开,有下巴松松的掉下来的感觉舌尖松松地抵下牙。
(3)、气息通畅的配合,发出圆润通畅自如的声音。
c.共鸣
儿童的共鸣腔体与成人没有本质的区别,也分别由胸腔、口咽腔、头腔三部分组成,区别于成人的只是儿童的身体尚未发育成熟,各共鸣腔体较小而且稚嫩,这使得童声有一种天然的明亮、单纯而且动人的音色。
2、音准训练
对于所有乐器而言,音准都是其质量的领先检验标准。没有音准,一切都无从说起。有了音乐的耳朵才会唱出动人的歌声。音准训练主要包括音乐基础理论、视唱练耳、节奏等方面。
a、音乐基础知识
音乐基础知识也就是我们通常所说的基本乐理,是音乐共同基础课。凡是学音乐者,人人都务必学习的。基本乐理主要包括:乐音体系、记谱法、音调、音程、旋律等等。对于儿童来讲,主要是学习识谱。
b、视唱练耳
视唱练耳是学习音乐所必修的一门基础课程。主要包括视唱和练耳两个组成部分。通过市场训练使学生掌握音乐的一些基本要素,如音高、调式、音阶、节拍、速度、力度、表情记号等。通过视唱不但提高学生的识谱能力,同时发展学生的内在听觉和音乐记忆力,增强其音乐感。通过视唱大量优质的乐曲给学生留下深刻印象,累积丰富的宝贵乐汇,为其其他的学习(比如声乐、器乐)打下坚实的基础。
3、咬字、吐字
对于学习声乐的人来讲,掌握好歌唱的语言是十分重要的。如果忽视语言,字吐得不清楚、不有效,则同时也影响了演唱的效果。所以必须要注意咬字、吐字的清晰,正确地掌握语言的回声,明确汉字语言的结构规律,将歌曲曲调与咬字吐字结合起来练习。练唱时,将每个字按照出声引长归韵的咬字方法,先念几遍,再结合发声练习,以字带声,力求做到字正腔圆,声情并茂。歌唱艺术是声音与文学相结合的艺术,我们唱好歌曲,不能只讲声音,不讲感情,反之也不行。所以学习唱歌,不仅仅只是唱谱面上死的音符和歌词,我们还应对歌曲的思想内容、表现手法以及词曲作者、歌曲的时代背景,有个的了解和分析,再进行适当的处理,把歌曲的艺术形象有效完整地再现出来,达到以情带声,声情并茂。
儿童学声乐不应该是仅仅学会几首歌曲,而应该是建立正确的声音概念、掌握科学的唱歌方法(当然这需要一个较长的学习过程)。授人以鱼不如授人以渔。这样在碰到新的歌曲时,孩子自己就会处理它,演绎它,这样孩子的声乐水平才能达到一个新的高度。随着科学技术的日益发展,儿童学习声乐不应该停留在古老的学习方式上,而应该与科学设备相结合。
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(责任编辑:少儿模特)
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