艺术有没有用,深化艺术培训势在必行

（标题为“穿的艺术有没有用艺术好看有什么用”的视频被热评）“

艺术有没有用”

乍一看好像是个问题，仔细一想，深化势必“艺术有没有用”好像没有讨论的培训价值，生活中除了艺术就是艺术有没有用艺术“活着”而已，有人评论“要艺术也得先吃饱吧”，深化势必要知道，培训在物质贫乏的艺术有没有用艺术年代，陕北贫瘠的深化势必土地上，信天游随兴而歌让人们感受着强大的培训生命力。让人们精神饱满的艺术有没有用艺术艺术无处不在。

感知艺术的深化势必能力很重要人生如果没有一点艺术素养，是培训很痛苦的。常常看到网友说自己生病的艺术有没有用艺术时候靠“相声”，靠“音乐”，深化势必靠“文学”来支撑自己，培训这就是精神力量。如果没有能力发现生活的艺术，精神上会非常寂寞。精神有安顿之处，才能感受美，感受活着的意义。

艺术无处不在，体验幸福需要素质艺术以“美”的范畴统摄着各门类。大自然、人体无不充斥着艺术。……小到做饭，吃饭，收拾，穿衣，从事各种社会工作，在有些人觉得这些繁杂事务仅仅是为了生存的同时，另外一些人却沉浸享受其中：

他们喜欢做饭，掌握其中的工序和火候；他们期待一日三餐，唯美食不可辜负；关于美食的艺术在网络上总是排名靠前；

他们把自己打扮好就是元气的来源；服装店的陈列和搭配是秘诀，视觉上增加整体性、协调性和层次感，直接影响销量。

他们把收纳、整理当成休闲，整理心情，家务成了治愈自己的项目；《生活大爆炸》里的谢尔顿热衷于各种东西的收纳和打扫；在国内整理规划师也成了新兴行业。

他们从从事一件不擅长的事，到发现其中乐趣，再去创新爱上自己的职业；有的人甚至从机械繁琐的数字工作中找到游戏体验。

有的人说我要做自己喜欢的事，又说喜欢的东西一职业化就变得无趣。而有的人，比如俞敏洪老师，从事教学职业的时候并不喜欢和擅长，甚至被起哄嘲笑，在深入学习和研究以后，用各种方式转变和创新，让教学这件事变得有趣丰富。

喜欢的事可能会变，但是“喜欢”这个能力会给“幸福”加码。

很多人形容现实生活苦不堪言，除了真实的“苦痛”，更多的“苦“”在当时是察觉不到的，在回望的时候反而变成乐趣，变成“故事”，没有故事的人生索然无味。由此可见，重要的不是你在做什么，需要做什么，而是“觉察”。

艺术品味越高，情趣越丰富，幸福感越强。人都向往幸福，而体验幸福需要素质，学养又是永无止境的，这就非常值得讨论了。深化艺术教育势在必行

最近胡鑫宇事件一直被热议，我们从小的教育中，关于美的体验，幸福能力的培养是缺失或者不被重视的，根据中科院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告（２０１９－２０２０）》显示，青少年抑郁检出率为２４．６％，其中重度抑郁为７．４％。

一个花季少年，感受不到生活的美好，没有喜欢的事情和体验，是非常可怕的事。在很多孩子眼里，知识就是机械的，却要硬生生塞到脑子里，而生活中好像一切都是冰冷无趣的，没有发泄的出口。哪怕这个孩子有一个兴趣爱好，对生活有更丰富的理解，都不至于被生活遗弃。

我们的家长，老师要思考，要传递，孩子们，我们为什么而学习呢？我们好奇的天性，探知的欲望无不指向“知识”，知识本可以是有趣美好的，学习本可以是一件乐事啊！是不是感性素质低，“体验幸福”的素养引导不够出现的问题呢？

让我们走进艺术，深化艺术教育，打开视觉，嗅觉，触觉…各个感觉器官，去感知生活的美。以上，仅代表小编个人观点，欢迎指正讨论。

(责任编辑：少儿英语)