学习少儿声乐真的需要天赋吗？

在人们的学习需天常规认知中，他们总是少儿声乐认为音乐是一门深刻的艺术，尤其是学习需天古典音乐，再加上一些人们经常在互联网上看到的少儿声乐音乐神童的故事。所以相应的学习需天，人们总觉得学音乐要有天赋，少儿声乐否则学不好。学习需天真的少儿声乐是这样吗？

在纪实小说《曼哈顿的中国女人》中，作者周丽谈到了她30岁开始学习钢琴的学习需天经历：

“学习钢琴！”30岁的少儿声乐我立即产生了一股强烈的愿望。许久以来，学习需天我一直迷恋贝多芬的少儿声乐《月光奏鸣曲》，《第三钢琴协奏曲》、学习需天《皇帝钢琴协奏曲》，少儿声乐迷恋拉赫玛尼诺夫的学习需天《第二钢琴协奏曲》、柴可夫斯基的《领先钢琴协奏曲》、莫扎特的《第２０号钢琴协奏曲》以及格什温的《蓝色狂想曲》。我常常一边写作，一边听着这些“此曲只应天上有，人间能得几回闻”的钢琴作品，但我还不会弹奏任何一首曲子，甚至连五线谱都不识。我难道不是从幼年起，就梦想着坐在钢琴前面，对着五线谱，像像样样地弹奏一首曲子吗？”

这是她书中的一段话。30岁的她突然想学钢琴。她问她能不能做到。事实证明她能做到。作者周丽说，五线谱读起来比医学书更难，但她并没有因此受到打击，而是更加努力地练习。因为她知道自己和别人差别很大，所以要努力追上一点。

她的努力最终也收获到了成功的果实，没过多久，她就已经可以弹《月光》了！虽然也许手上的技术肯定不如童子功来的扎实，可是这样的年纪、这样的努力也让她收获到了她想得到的较好的成果。

这不禁让我们回到了开始的问题赋真的那么重要吗？什么是所谓的天赋？

被“神化”的绝对音感

绝对音感这个词似乎等同于天赋。有绝对音感的人甚至能听到书掉在地上的声音。这种技能听起来特别强大，被称为有才华的表现之一。

但事实是，有绝对音感的人在学习音乐的人中所占的比例很小。学习音乐时，视唱练耳也在训练相对音感。

比如在视唱中，老师一般会给标准音la(小字二组a)，你可以根据标准音上下爬音阶找到自己想找的音，所以大多数人通过这些音和标准音的关系来找到与钢琴对应的音，而不是听或唱。

这种听觉可以在后期练习，年龄越小，乐感越好，练习也越容易。如果你已经上了初中、高中甚至成年人，不用担心。每天训练耳朵也能达到效果。前卫的区别是学习和练习的周期会更长。

所以，没有绝对的音感也没关系，学音乐也不耽误。

天赋只是个例。

其实有天赋的孩子还是占少数的，这世上也只出过一个爱因斯坦，一个莫扎特。学得好坏，拼的还是努力。

每年都有许多家庭选择接触音乐，可是

因为孩子、家长坚持不下来放弃的刷下去一波；

因为无法平衡学业与音乐的又刷下去一波；

因为遇到瓶颈没有显著提高而失去信心的又刷下去一波

……

经过这样一波又一波的刷掉，剩下的自然就是那些进入名校，非常优质的孩子。他们为此付出了那么多努力，最终取得了各种成就。

给自己足够的信心

刚才提到了瓶颈期，这可能是大多数小琴童在学习音乐时都会遇到的时期。一般来说，这一时期的小琴童在弹钢琴或唱歌方面没有起色，一直保持着平平的状态。这种状态常常让琴童怀疑自己是否不适合学习音乐，怀疑自己的能力。

当你到达这个时期，你必须对自己说我可以，给自己足够的信心，想想你刚接触音乐时的好奇和兴奋，自己喜欢的音乐时的快乐心情。让这种心情引导你度过这个难关，它也会帮助你缓解内心的抑郁和不快乐。

(责任编辑：少儿英语)