孩子的学习兴趣培养难？其实是你没有做到这点

即时反馈，学习兴趣通俗地说，培养就是实没当你做了某件事之后，马上就有反馈。到点这些反馈可以是学习兴趣一个成功的信号，也可以是培养一个报错的信息；既可以是意料之中的，也可以是实没意料之外的。这是到点人性的一个天生属性，是学习兴趣驱动人做事的一个非常主要的动力。如果能在与人的培养互动中灵活运用，就能获得满意结果。实没

和孩子说；“好好学习，到点将来才能有出息，学习兴趣才能有更好的培养生活。”为什么和孩子讲这些，实没孩子也都懂，可就是不管用呢。有人说是，目标要具体，于是有家长和孩子这么说的：你现在不好好学习，将来就考不上好大学，上不了好大学，就找不着好工作，找不着好工作，就找不着好对象，找不着好对象，你的下一代也就完了。这说得够具体了，后果也很严重，孩子也是认可这个思路的，可就是学不进去。其原因其实是，他现在的看书做题，这个目标也没有给予任何的反馈。

要想让孩子爱学习，就得让他真真切切地体会到，认真学习后都会有一个反馈信号，每个孩子对这个反馈信号的需求也是不一样的，有的是需要表扬就行，有的得物质奖励等等。这么说可能还是太抽象，举个例说吧。

为什么有很多很没劲的游戏，大家还是乐此不疲地玩，就是因为每操作一下，都会有反馈，甚至还不只一个反馈，有的是时间的提高，有的是得分，有的是晋级。就拿俄罗斯方块这款游戏来说，就是即时反馈的经典。这款游戏玩的时候首先是什么？是选择难易程度，选简单了，太慢没什么意思，选难了，太快了，水平不够玩不了。这就像学生学习，简单了不愿意学，难了学不会，就放弃了。所以一定要选择适当的水平。

玩的过程中，有一个奖励就是“长棍”，在其他地方已经落好的时候，出现这个“长棍”那感觉太爽了，但没落好的时候出现“长棍”，就没什么用，有时还是挺碍事的，因为这时需要的是其他的形状。给孩子的奖励也是这样，只有在他需要的时候给与才起作用，其他时候就看他的具体需要了。如果孩子在学习过程中，能获得这样的即时反馈，那他就会像玩游戏一样爱上学习的。

要想让孩子对学习感兴趣，得家长自己认真地品，因为只有家长最了解自己的孩子，没有通用的方法，只有根据“即时反馈”的原理自己找适合自己孩子的方法。这确实不容易，因为本身能够对学习感情趣的孩子就不多，很多学习好的孩子也不是对学习感兴趣才学习好的，也是被迫的。谁做到了，谁就能快乐地学习。

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(责任编辑：少儿美术)